Educación y formación

Colombia

El municipio del Litoral del río San Juan está repartido en un núcleo “urbano”, de 1.600 habitantes, y varios núcleos rurales asentados en la ribera del río, con unos 5.900 habitantes. La población es indígena y afroamericana.

Guatemala

El Proyecto K’amalb’e, tiene como objetivo posibilitar el acceso a la educación secundaria a jóvenes de comunidades indígenas y campesinas de la zona de Huahuatenango.

Honduras

La etnia Lenca que habita en el departamento de Intibucá, es población campesina pobre, con poco acceso a los recursos productivos, especialmente a la tierra, su principal fuente de vida y trabajo.

Paraguay

Con este proyecto, financiado con los 2.000 € recaudados por la Delegación de Salamanca a través de su campaña de Navidad, se ha trabajado con 90 jóvenes de la etnia Nivaclé, de la zona de Campo Loa (Paraguay).

El Salvador

Tras la aprobación por parte del gobierno de la Convención Interamericana para los Derechos de las personas mayores, es necesaria una legislación que desarrolle esta Convención y garantice su derecho a la protección y cuidado.

Rep. Dem. del Congo

En el Centro Escolar Mère Thérèse Titos, situado en uno de los barrios periféricos más pobres de Kinshasa (R.D. Congo) y regentado por la Congregación de Santo Domingo, se intenta ofrecer una formación integral a niños, niñas y jóvenes, proporcionándoles los medios necesarios para que puedan ser autónomos e integrarse en la sociedad. Como parte de esa formación funciona un taller de costura, que Acción Verapaz apoya con un proyecto continuo de provisión de materiales para las clases de corte y confección.

Tailandia

La Congregación Santo Domingo se encuentra en la ciudad de UdonThani en la provincia del mismo nombre al Noreste del País. Es la zona más pobre del país dada la sequedad de las tierras y la escasez de recursos naturales que la población pueda utilizar para su para cubrir sus necesidades de alimentación, formación y vivienda digna.

Pakístan

La meta de los Peace Feeder School (PFS) es facilitar la disminución del nivel de analfabetismo y crear oportunidades de educación para niños y niñas de entre 5-10 años.